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By Sid Abdellaoui

"Etre jeune et délinquant aujourd'hui", qu'est-ce que c'est ? Peut-on parler d'évolution du rapport à los angeles loi et de transformation des pictures de los angeles délinquance juvénile ? l. a. multiplicité des profils de délinquants et l. a. diversification des transgressions préoccupent une partie importante de l. a. inhabitants. Ces particularités, tout comme les nouvelles pratiques, sont à envisager sous le prisme de los angeles société tout entière selon une démarche pluridisciplinaire, dont témoignent ces contributions.

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Les jeunes et la loi : Nouvelles transgressions ? Nouvelles pratiques ?

"Etre jeune et délinquant aujourd'hui", qu'est-ce que c'est ? Peut-on parler d'évolution du rapport à l. a. loi et de transformation des pictures de l. a. délinquance juvénile ? l. a. multiplicité des profils de délinquants et los angeles diversification des transgressions préoccupent une partie importante de l. a. inhabitants.

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Et sans doute, comme le soulignait récemment un directeur de l’INSERM, n’est-ce pas le même type de « solution » dont il est question aujourd’hui. Plus qu’éliminer des groupes jugés dysfonctionnels pour le projet social, c’est à un idéal très fonctionnel de classement précoce des groupes à risques, en fonction des handicaps et des dysfonctionnements de chacun, que l’on a affaire. L’eugénisme rampant repérable derrière le fantasme cherche moins ici à éliminer des populations qu’à réguler des groupes et organiser de manière la plus efficiente au nom du bien collectif leur possible distribution dans les cases sociales adaptées à leur prévisible évolution.

Du coup, les établissements publics accueillent une population scolaire très homogène socialement : dans les collèges où a eu lieu l’enquête, on trouvait jusqu’à 95 % d’élèves boursiers, et d’une manière générale plus de 85 % d’élèves issus de milieu « défavorisé ». ). La majorité des préadolescents, voire des adolescents dont nous avons étudié les trajectoires se sont signalés par des perturbations importantes de l’ordre scolaire et des conflits avec les enseignants, menant pour plusieurs d’entre eux à un conseil de discipline et une exclusion définitive.

Les pourcentages varient entre 1 % et 7,5 % d’élèves absentéistes, suivant le critère des 4 demi-journées par mois. On constate plus d’absences en lycée professionnel qu’en lycée général, et moins en collège. Dans les collèges, les élèves de 3e et 4e sont plus sujets aux absences. Dans les écoles primaires on observe peu d’absences répétées, ceci étant dû au jeune âge des enfants et à la plus grande proximité avec les parents. Les cas de déscolarisation effective ne font pas l’objet de données chiffrées fiables, d’autant plus complexes à établir que certains élèves peuvent cesser de fréquenter l’établissement scolaire et reprendre une scolarité quelques mois ou quelques années plus tard.

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